机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体，对未来学科启蒙意义重大；

　　我国考试制度改革，中小学通用技术课教学比重日益加重，在中小学开设以机器人为载体的新一代信息技术课程的愿景日益丰富和明确；

　　在高考过程中，高校与考生双方存在对现代电子信息专业认知的误区，在双向选择中，缺乏公正权威的第三方科技评价体系来辅助供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长，间接影响未来学业和发展；

　　“青少年机器人技术等级考”由中国电ZI学会于2015年设立，目的是服务于国家教育改革和全民科学素质提升的需要，提升我国青少年整体信息素养和创新能力，于2011年起面向全国青少年开展的信息技术能力素质的评价项目。

　　等级考设有单独的标准工作组、教材编写组和考试组。考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，符合人工智能进入中小学编程教育的主要技术框架。

　　全面考察青少年在机械结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识水平和实践能力。

　　等级考由中国电ZI学会主办，含金量高。通过考试后，孩子们将收获学会认可的证书，全国通用、长期有效。

　　值得一提的是，八级及以上与中国电ZI学会全国电子信息专业技术人员水平评价（QCEIT）体系街接，进入电子信息专业人才序列。（信息来源于学会官方）

　　近年来，无论是教YU部的政策，还是高校的自主招生，都在向有编程能力的孩子倾斜。而且等级考成绩作为学校（高中、大学）科技方向自主招生的参考依据，也是能助力到孩子的简历背景的。

　　成绩还受国际信息科学考试学会(EXIN）认可，对孩子未来申请留学也有所帮助。（信息来源于学会官方）

　　机器人等级考可以起到检验学生的学习成果，确定学生能力水平的作用，有利用提高学生的自信心，提高学习兴趣，并对学习进行总结与反思。

　　机器人是一门多学科融合的课程，基于STEM教学理念，综合了多学科的发展成果，会运用到不同学科的不同知识，让孩子能够体验到学以致用的乐趣。

　　全国统一命题，统一考务管理、统一考试时间、统一证书颁发。考试试题由中国电子学会青少年机器人技术等级考试标准组统一命题或审定。

　　考试分笔试与实际操作考试两部分。其中，笔试在官方网站的网络考试平台上进行，实际操作在指定考场进行。

　　青少年机器人等级考作为面向青少年群体发起的青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目，对STEM教育的发展有着积极正面的影响。

　　斯坦星球想借此良机推动机器人技术在青少年中的普及，引导青少年学习、应用、发展机器人相关技术，提高青少年的科技创新能力。